尊敬的李健委员：
您在崇信县第十届四次政治协商会议提出的第16号提案《关于切实加强中小学生汉字规范书写教育的提案》收悉，感谢您对我县中小学教育教学工作的关心与支持。结合教育部相关文件要求及我县实际，现就提案办理情况答复如下：
一、工作开展情况
（一）落实政策要求，强化教育引领。组织全县中小学学习《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》等为依据，将汉字书写教育纳入语文课程体系，落实课程方案要求，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课，发挥课堂主渠道作用，部分学校还利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，确保每天有一定时间用于写字训练，书写教育常态化。
（二）深化教学融合，夯实教育基础。落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于不同学段的写字要求，依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》，将汉字书写教育全面纳入中小学教学计划，结合语文、美术等学科教学，强化笔画笔顺、偏旁部首和间架结构等基础训练。同时，其他学科也结合实际加强规范汉字书写教育，使学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利，推动书写教育标准化。
（三）加强师资建设，提升教学能力。邀请市书法协会专家开展专题培训2场，覆盖教师100余人次。开展“书法教学示范课”“优质课评比”等活动2场，搭建教师交流提升平台。目前，全县中小学配备专职书法教师6名，语文教师兼职书法教师300名，基本满足教学需求。
（四）丰富活动载体，营造浓厚氛围。开展“规范书写进校园”系列活动，各中小学校组织学生汉字书写大赛、书法作品展等活动8场次，参与学生达6600人次。组织全县中小学生参加第七届中华经典诵写讲大赛，推荐市级作品78幅（件），获奖49人，其中20幅作品被推荐参加省级评选。推动校园文化与书写教育融合，规范课堂板书、教学课件、校园标语等用字，打造“书法文化走廊”16处，张贴优秀学生作品300余幅。部分学校开设书法社团，吸纳学生800余人，定期开展兴趣活动。
二、存在问题
（一）师资水平有待提升。专职书法教师数量不足，多数学校由语文教师兼职，部分教师自身书写规范度不高，教学方法单一，难以满足专业化教学需求。
（二）评价机制不够完善。汉字书写评价体系不完善，对学生书写能力的考核不够全面，难以有效调动学生书写积极性。
（三）家庭重视程度不足。受电子产品普及影响，部分家长忽视孩子书写习惯培养，缺乏对孩子日常书写的指导与监督，导致学生非纸笔化书写依赖严重。
三、下一步打算
（一）强化师资培育，提升专业能力。实施“书法师资提升工程”，每年选派一定数量教师参加省级以上书法教学培训，邀请专家开展“送教下乡”活动，重点提升农村学校教师教学能力。建立“名师带徒”机制，安排骨干书法教师与兼职教师结对帮扶，培养优秀书法教师。
（二）完善评价体系，营造良好氛围。建立学生汉字书写综合素质评价机制，将书写能力纳入学生学业评价和综合素质档案。结合每届中华经典诵写讲大赛，举办全县中小学生书法大赛，搭建展示交流平台。加强校园用字规范管理，定期开展校园用字检查，杜绝不规范用字现象。
（三）加强家校联动，形成教育合力。通过家长会、家长学校等渠道，向家长宣传汉字书写教育的重要性，引导家长减少孩子电子产品使用时间，督促孩子养成良好书写习惯，推动家校协同助力学生提升书写能力。
再次感谢您对我县中小学教育事业的建言献策，我们将持续优化工作举措，切实提升中小学生汉字规范书写水平，为学生全面发展奠定坚实基础。如有其他意见建议，欢迎随时与我们沟通联系。
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崇信县教育和科学技术局
2025年11月18日