今年暑期，崇信县城市社区聚焦促进各族青少年共居共学、共建共享、共事共乐，依托社区新时代文明实践阵地，以公暑期益课堂为纽带，深化邻里守望情谊，将铸牢中华民族共同体意识融入青少年成长全过程，切实以“微交融”助推社区民族“大团结”，不断促进各族青少年交往交流交融。
依托阵地赋能，夯实互嵌交融基础。深耕“红石榴”互嵌式社区建设，整合社区文化活动室、图书室、新时代文明实践站等公共资源，打造15分钟便民教育服务圈，为暑期公益课堂常态化开展提供坚实场地保障。针对辖区各族青少年假期托管难、成长缺引导等民生痛点，社区精准对接群众需求，免费开设涵盖作业辅导、国学诵读、书画手工、非遗体验、趣味研学等多元课程，面向各民族青少年全面开放。课堂坚持公益普惠、全员覆盖原则，积极吸纳辖区各族青少年共同参与，让他们在同一场所学习生活，筑牢空间互嵌、情感互通的基层根基。
深耕课程融情，厚植民族团结底色。本次暑期公益课堂紧扣铸牢中华民族共同体意识，将共同体理念潜移默化融入各类课程教学，以沉浸式、体验式教学凝聚思想共识。在国学课堂，各族孩子共读中华经典、感悟传统文化，在文脉熏陶中树立中华民族共同体理念；书画手工课堂上，大家携手创作优秀传统文化主题作品，以笔墨丹青、巧手创意描绘各民族交往交流交融的美好图景；非遗体验课堂中，各族青少年共同学习传统民俗技艺，交流传统文化特色，相互借鉴、互帮互学，让各族青年深刻理解认识“三个离不开”“四个与共”“五个认同”，明白各民族手足相亲、守望相助的深刻内涵，让民族团结种子在青少年心中生根发芽。
创新实践聚力，拓宽交往交融渠道。崇信县城市社区以公益课堂为载体，联动党员志愿者、教师志愿者、传统文化爱好者等，精心策划开展邻里互助、结对帮扶、集体研学、文体联谊等特色实践活动，搭建各族青少年互动交流平台。课堂摒弃单一授课模式，以小组协作、集体竞赛、团队创作等形式开展教学，让各族孩子在合作学习中增进了解、在互动玩乐中加深情谊，从陌生疏离到互帮互助、团结友爱，逐步形成和睦共处、携手共进的良好氛围。同时，依托社区“积分超市+邻里议事”治理模式，鼓励各族青少年主动参与社区公益服务、环境整治等志愿活动，带动各族家庭积极参与社区共建，以青少年交往交流交融带动家庭联动、邻里相融，不断形成各族群众共居、共学、共事、共乐的社区治理新格局。